今年继续在关西大学出任客座教授,讲课的内容跟社会学以及媒体论有关。几年前曾给日本学生出过一道作文题,叫《最难忘的一件事》,其中写得最好的学生毕业后去了报社工作,现在是一名记者,专门采访警视厅办的重大案子。后来学生跟我说:“当年的作文课很管用,我一心老想如何让人读后不忘,所以选了好几件难忘的事,但选来选去,最后写了一件最普通的事。因为最普通的最真实,而最真实的最难忘。” 嗯。学生的这个思路也许是挺日系的[灵光一闪]
读这样的作文真让人生气!
既然是写一件难忘的事,就要写真人真事,表达真感情。可是这篇作文读下来才发现,完全是胡编乱造,足球比赛怎么可能有2分球,5分钟。对方开球我方还可以停战?
如果是真正踢了一场比赛,就算是小学生也应该知道足球最基本的规则啊。
如果这样的态度与方式去写作文,怎么能写好作文呢?
有没有感觉到有时老师教的还不如家长
作为三不管家长,有一天突然孩子求救作文“一件难忘的事儿”,她觉得没什么令她难忘的,没办法,太幸福了
正好上周种树,当天跳绳,和孩子讲,你就写这两个题目,写成难忘
和孩子大概讲了讲,规定半个小时出,大纲出来一口老血,孩子委屈巴巴说是老师让这么写大纲的,看详细的课堂笔记,语噎
我说给一个小时,写吧
一小时后,写了小几百字,一团糟
没办法,还是老母亲的“野路子”上,巴拉巴拉给列出骨架,最后初稿完了,750多字,睡觉